Презентация Никиты Гайдук и Павла Иванова
Задание 6
11 лет назад
четверг, 29 апреля 2010 г.
среда, 28 апреля 2010 г.
5 этап исследовательской работы5
Уважаемые учащиеся учебных проектов!
В презентации (ниже) дана примерная схема выступления и план ученической презентации, которому желательно следовать.
На финальной защите работы оцениваются:
Мы с вами успешно преодолели 4! этапа исследования.
Пришло время подготовки к защите!
5 этап исследовательской работы - ПРЕЗЕНТАЦИЯ
5 этап исследовательской работы - ПРЕЗЕНТАЦИЯ
В презентации (ниже) дана примерная схема выступления и план ученической презентации, которому желательно следовать.
На финальной защите работы оцениваются:
- навыки само презентации,
- содержательность выступления (соответствие теме),
- краткость, логичность;
- оформление презентации.
У вас есть еще несколько недель на оформление работы и подготовку выступления.
Расписание защиты будет опубликовано дополнительно.
суббота, 24 апреля 2010 г.
среда, 21 апреля 2010 г.
вторник, 20 апреля 2010 г.
вторник, 13 апреля 2010 г.
среда, 7 апреля 2010 г.
4-й этап исследовательских работ
На 4-м этапе, предпоследнем, этапе предстоит обработать и проанализировать полученные данные опросов, опубликовать наиболее интересные выводы в блогах учебных проектов и сделать по ним выводы.
Сроки проведения 4-го этапа 5 апреля - 20 апреля
1. Публикацию данных лучше выполнять с помощью текстового документа в Google docs, копируя в него картинки, графики и диаграммы из раздела "Форма" - "Показать сводку ответов" в Google form
2. Ссылка на страницу с диаграммами НЕ дает возможности читателям. не имеющим доступ к файлу, наблюдать опубликованные в блогах. В качестве примера ошибочной публикации могу привести публикации результатов 3-го этапа в блоге http://5-8klass.blogspot.com/.
3. Сами сырые данные еще не являются окончательным результатом исследования. К каждой опубликованной диаграмме нужен хотя бы краткий комментарий и в конце публикации - выводы.
4. Необходимо обратить внимание на то, что при оформлении 4-го этапа надо сопоставить задачи исследования 1-го этапа и полученные результаты. В случае необходимости можно вернуться у задачам, уточнять и корректировать формулировки - это не поздно делать никогда!
Задание 1
Уточнение формулировок задач исследования, анализ проделанной работы.
Провести инвентаризацию задач исследования.
заполнить рабочий лист с таблицей (из трех столбцов):
1. Что я знал о предмете исследования? - 2. Что я хотел узнать? (Вопросы, которые я поставил) - 3. Что я узнал в результате?
Задание 2
Выводы по результатам опросов.
Можно при формулировании выводов использовать cледующую схему и языковые конструкции:
* Заголовок
o Название,
o Цель (задачи) опроса
o Авторы опроса (Фамилия, имя, класс),
o Дата и место проведения,
o Краткая характеристика целевой группы (ученики, учителя, родители).
o Если опрос проводился на блоге (указать их URL адрес/адреса), если с помощью рассылки - указать ее адес.
Комментарии и выводы
Языковые конструкции для комментирования:
* В опросе приняло участие ... учеников (учителей)
* Опрос содержал (указать количество) вопросов, касающихся...
* Как показал анализ результатов опроса... (анализ проблем организации и проведения опроса: охотно ли отвечала целевая группа, были ли проблемы со сроками и способом проведения и т.д.)
* Сколько ответов забраковано (причина? например: ответы не по делу, спам, ответы, содержащие ненормативную лексику)
* Наиболее часто участники опроса выбирают вариант ответа... , что говорит о ....
* Меньше всего участников выбрали ..... вариант ответа, что свидетельствует
* Никто из участников не выбрал .... вариант ответа, из чего можно сделать вывод...
* Сравнение ответов (двух классов, учеников разных ступеней обучения, учеников и учителей) показывает...
* Наиболее интересные ответы: (можно привести несколько ответов)
Основные выводы:
* В результате анализа можно сделать выводы:
1.
2.
3.
Кроме того необходимо отметить, что...
Рекомендации тем, кто будет проводить подобные опросы в дальнейшем:
* По формулировкам
* По способу проведения
* По рекламированию своего опроса
* По привлечению к проведению опроса учителей, родителей и добровольных помощников
* По использованию инструментов для опроса
Приведенное описание 4-го этапа типовое, для тех учеников, исследования которых в 3-м этапе содержали именно опросные методы.
Вы можете самостоятельно написать задание 4-го этапа, исходя из логики и специфики исследований , а также их особых потребностей и возможностей. Помните только, что на этом этапе нужно уже формулировать выводы и результаты наблюдений, поисков, интервью, экспериментов.
Учитываем, что 5-ый этап по плану - оформление исследований, подготовка презентации к защите и публикация ее на блоге исследовательского проекта.
Сроки проведения 4-го этапа 5 апреля - 20 апреля
1. Публикацию данных лучше выполнять с помощью текстового документа в Google docs, копируя в него картинки, графики и диаграммы из раздела "Форма" - "Показать сводку ответов" в Google form
2. Ссылка на страницу с диаграммами НЕ дает возможности читателям. не имеющим доступ к файлу, наблюдать опубликованные в блогах. В качестве примера ошибочной публикации могу привести публикации результатов 3-го этапа в блоге http://5-8klass.blogspot.com/.
3. Сами сырые данные еще не являются окончательным результатом исследования. К каждой опубликованной диаграмме нужен хотя бы краткий комментарий и в конце публикации - выводы.
4. Необходимо обратить внимание на то, что при оформлении 4-го этапа надо сопоставить задачи исследования 1-го этапа и полученные результаты. В случае необходимости можно вернуться у задачам, уточнять и корректировать формулировки - это не поздно делать никогда!
Задание 1
Уточнение формулировок задач исследования, анализ проделанной работы.
Провести инвентаризацию задач исследования.
заполнить рабочий лист с таблицей (из трех столбцов):
1. Что я знал о предмете исследования? - 2. Что я хотел узнать? (Вопросы, которые я поставил) - 3. Что я узнал в результате?
Задание 2
Выводы по результатам опросов.
Можно при формулировании выводов использовать cледующую схему и языковые конструкции:
* Заголовок
o Название,
o Цель (задачи) опроса
o Авторы опроса (Фамилия, имя, класс),
o Дата и место проведения,
o Краткая характеристика целевой группы (ученики, учителя, родители).
o Если опрос проводился на блоге (указать их URL адрес/адреса), если с помощью рассылки - указать ее адес.
Комментарии и выводы
Языковые конструкции для комментирования:
* В опросе приняло участие ... учеников (учителей)
* Опрос содержал (указать количество) вопросов, касающихся...
* Как показал анализ результатов опроса... (анализ проблем организации и проведения опроса: охотно ли отвечала целевая группа, были ли проблемы со сроками и способом проведения и т.д.)
* Сколько ответов забраковано (причина? например: ответы не по делу, спам, ответы, содержащие ненормативную лексику)
* Наиболее часто участники опроса выбирают вариант ответа... , что говорит о ....
* Меньше всего участников выбрали ..... вариант ответа, что свидетельствует
* Никто из участников не выбрал .... вариант ответа, из чего можно сделать вывод...
* Сравнение ответов (двух классов, учеников разных ступеней обучения, учеников и учителей) показывает...
* Наиболее интересные ответы: (можно привести несколько ответов)
Основные выводы:
* В результате анализа можно сделать выводы:
1.
2.
3.
Кроме того необходимо отметить, что...
Рекомендации тем, кто будет проводить подобные опросы в дальнейшем:
* По формулировкам
* По способу проведения
* По рекламированию своего опроса
* По привлечению к проведению опроса учителей, родителей и добровольных помощников
* По использованию инструментов для опроса
Приведенное описание 4-го этапа типовое, для тех учеников, исследования которых в 3-м этапе содержали именно опросные методы.
Вы можете самостоятельно написать задание 4-го этапа, исходя из логики и специфики исследований , а также их особых потребностей и возможностей. Помните только, что на этом этапе нужно уже формулировать выводы и результаты наблюдений, поисков, интервью, экспериментов.
Учитываем, что 5-ый этап по плану - оформление исследований, подготовка презентации к защите и публикация ее на блоге исследовательского проекта.
понедельник, 5 апреля 2010 г.
воскресенье, 4 апреля 2010 г.
3 этап. Смирнова Кристина, Олыкайнен Юлия
Геометрия нашего школьного здания
Ни для кого не секрет, что наша школа не всегда распологалась в здании на улице Крейцвальди, к которому мы с вами привыкли... Если вспомнить историю школы, то мы «увидим», что первые 8 лет она находилась по адресу Нарва мнт 6а, затем на Кару 16, на Пикк 69 и, наконец, осенью 1944 года школа переезжает на новый адрес – Крейцвальди 25.
Построенная в стиле модерн наша школа имеет очень интересную архитектуру: «игру» низкого (часть здания, где располагается актовый зал) и высокого («учебная» часть здания) объёмов. Используя такой контраст, архитектор делает здание более выразительным и интересным.
Угол здания является некой плоскостью, показывающей всю красоту и «индивидуальность» здания.
Ленточные окна, необыкновенно красивая винтовая лестницы – всё это элементы конструктивизма, но не стоит забывать, что само здание построено в стиле модерн.
Поскольку наша тема охватывает лишь такой стиль, как конструктивизм, мы подробнее расскажем вам о винтовой лестнице, которая, безусловно, украшает наше школьное здание.
Винтовая лестница ТКВГ – единственный элемент архитектуры школьного здания, выдержанный в стиле конструктивизма. Лестница идеально вписывается в дизайн здания. Винтовая лестница представляет собой железобетонную конструкцию, соединяющую 5 этажей школьного здания. Железо и бетон - материалы, которые выдерживают практически любые нагрузки. Центральный столб – опорная стойка, на которую и ложится основная нагрузка. Ступени и опорный столб изготовлены из бетона, перила – из железа, выкрашенного в черный цвет. Из-за спиралевидного направления подъёма спиральная лестница не очень удобна для частого использования. Более того, специалисты-архитекторы рекомендуют использовать винтовые лестницы для подъёма или спуска в редко используемые помещения. Возможно, именно по этой причине ученики и персонал школы редко ею пользуется и даже не замечают всей её красоты.
Но у вас есть возможность полюбоваться нашей прекрасной лестницей!
Подписаться на:
Комментарии (Atom)
